El Festival Nacional de Poesía ha tenido una excelente aparición con la palabra poética de Ana María Oviedo como su poeta homenajeada, despertando aires, tonos, aplausos y simpatía creciente por todo el país.

En cada estado se siente el pálpito creciente en el colectivo de escritores que reúne y organiza para honrar la vida cotidiana, con la esencia de las palabras de los suyos.

Y se rescatan voces, algunas de las cuales parecían olvidadas o desaparecidas en las catacumbas del correr de los tiempos.

Valdría la pena, en cualquier caso, el vincular a las escuelas en la libertad de las palabras en su andar, dotando la actividad de aula por unos días de este “decir” del poema, que embellece y señala virtudes, ennobleciendo la cotidianidad de modos nuevos, recordándonos la noble esencialidad del lenguaje cuando asume el canto como razón de envestidura.

Llevar los poetas a las escuelas, abrir un espacio de diálogo entre ellos y ellas con niños y adolescentes, enseñando a todos a escuchar sus palabras, aplaudiendo la posibilidad de esa comunicación, engalanaría la circunstancia en su carácter festivo y aportaría un ejercicio limpio para la posteridad inolvidable a esos niños y adolescentes que pueblan las aulas, luego de una ausencia salteada y desconcertante con los resortes del encierro por la pandemia.

Vale y mucho la introducción que puedan hacerles maestros y maestras a este mundo singular de la poesía, leyendo con ellos, proponiéndoles diversidad de nombres, dándoles derecho a introducirse en la palabra poética, descubriendo sus propios gustos y haciendo luego de esta, de la poesía, un acto cotidiano, quiero decir, de todos los días.

Que la poesía esencial se sume a la actividad de aula como un acto natural.

Eso sí, vale asesorarse para hacer las selecciones de textos a ofrecer, luego hay que dejarles disfrutar lo que los mismos alumnos descubran en diferentes poemas de autores diversos.
Que se acostumbren a la presencia de los poemas, como de la memoria de los actos cotidianos, que se suman a nuestra rutina diaria.

Que no se conviertan en maquinitas de repetición, sino en mentes sensibles e inteligentes que escudriñan en las palabras sus significados verdaderos, aquello que el poeta quiso decir.

Aplaudamos este impulso a mejorar los hábitos de lectura, convirtiendo la incorporación de la buena poesía en un elemento cotidiano, con la compañía –como compañeros y compañeras de ruta– de los poetas, dando un valor de permanencia a aquello que se ha descubierto. 

Y hasta enseñarles a leer con los poemas se convierte en una tarea de inculcación de valores esenciales para la alegría posible de estos nuevos lectores entusiastas en sus descubrimientos.  

Laura Antillano